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幼师与家长建立合作关系有哪些必要性

1. 从幼儿成长发展的角度看幼儿教师与家长之间建立合作关系的必要性

著名心理学家Erik Erikson的社会心理学发达理论把人的一生按照心理的成长发育分为8个阶段。

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其中出生后到一周岁左右为第一阶段，Erikson把这一阶段叫做基本信赖感对不信感时期。

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他认为，这一时期的婴儿与主要养育者母亲形成最初的社会关系，人生最初的阶段里形成的社会关系是他后期成长的基础。

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这一时期里，母亲对于婴儿的身体上、心理上的要求或需要给予适当的、一贯性的满足会使婴儿形成对母亲的信赖感。

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这种信赖感会影响到他将来成人后的社会关系中也能比较容易对他人建立起信赖感。

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同样，人生初期的幼儿阶段因为对世界缺乏认知性，自己又不具备判断能力，需要成人予以一贯性的教育和指导。女子不排卵怎么办可是教师和家长因为文化背景、世界观等不同，对孩子的教育上也一定会有差别。

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这种差别如果是原则上的、根本上的而且非常大的话，会使幼儿在成长过程中得不到一贯性的教育。

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从而在心理上、行动上和情绪上发生混乱，甚至可能导致成人后的性格不确定性以及与他人交往的困难。

另外，孩子无论是在家还是在幼儿园受到的都是单一的教育，教师和家长和做起来，可以给孩子创造出更多样的教育环境，让孩子了解更多的知识。

因此，教师与家长建立起良好的合作关系，经常对于的教育方式进行探讨，并共同制定短期内的教育目标，有助于孩子养成一贯性的良好行为以及在人生初期形成对他人的信赖感。